#24 海盗来袭(1 / 2)
梅丽莎女王号入港之后,就没什么我们这些“一年级生”的事情了。.恩,当然,上头好像就不喜欢就这样把我们放走。kn06矿区的总督来对我们发表了讲话,然后又进行了一场所谓的舰港应急逃生演练。
其实这所谓的应急逃生演练,无非就是熟悉怎么怎样快速登舰或者是离开舰港。在这些反人类的无重力的地方。我就不说什么了……
下午,我们就可以自由活动了,我们的计划是在kn06矿区的两个殖民卫星上逛一逛,但前方传来消息称,这里的殖民卫星都是工业区,乌烟瘴气,于是我们就打消了这种念头。
既然不出去,那么下午就会无聊。米兰这时候建议我趁着梅丽莎女王号靠港不需要艹作的时候,尝试一些联合调试。这种联合调试我在从南十字门回航的时候就在东湖号上试验过了,不过那只不过是简单的驱动引擎之类的而已。
米兰这次要教我的,是尝试使用战舰内部的电子系统。比如直接控制中央电脑,控制舰内管制系统什么的。我愉悦的照着做了,但只能动用舰内的东西,让我不明觉厉。总之,看上去很厉害就是了。
不过有一点也许比较值得在意,在我通过尼斯洛克模拟系统使用中央电脑的时候,我好像看到了不少奇怪的外部请求数据。那来自外部的不知道是从什么地方来的数据,仿佛把整个系统都访问了一遍,访问频率之高让人有些莫名其妙,不过梅丽莎女王号的系统都准确的回绝了。
对于这些系统运作不是很在行的我没有在意,只是留了一个心眼。
休息了一晚上,第二天梅丽莎女王号就要出航了。按照航程,梅丽莎女王号离开kn06矿区之后,就会往附近的一条“运河”开去。距离kn06直线距离大约一天路程的地方,有专门用于运输的星际通道——星门。
和二十一世地球一样,凡是交通要道之处必然兴盛,那星门所在地方叫做斯特丹,依靠星门和周围矿区建立起来的人类聚居区。不过好像不及芙萝迪娅那么大,至于斯特丹是什么样的,我们要两天半之后才能见到。
一天的路程之所以变成了两天,还是因为课程安排的关系。海军401学院要让我们在回航途中实践行星引力航行法和粒子风航行法,最后再实践分段式桥区航行绕过障碍星系的方法。到达斯特丹之后,就通过星门直接返回芙萝迪娅。
我依旧得呆在梅丽莎女王号舰桥上琢磨尼斯洛克系统,继续进行各种细致的艹作学习。自从和米兰好好谈了那一次之后,我们就愉悦的成为了一对好师徒。虽然我对米兰依旧各种提防,但不知道怎么的,这么长时间下来,我突然觉得米兰似乎变得人畜无害了。
只是我不知道米兰会怎么想。
梅丽莎女王号利用粒子风作为动力飘了大半天,随后就借着附近的一个恒星系,利用引力航行。这种航行都是所谓的应急基本航行法,这年代已经没人用了,所以也不大明白学院布置这种教学课程是为了什么。
在我看来,这课程这倒是像是给我们观光,因为这片宙域的景色很好。下方是如同云层般的大片尘埃圈,在恒星光芒的照耀下晶莹亮白。左边是是一对岩石星球组成的双星系统,右边的远处是巨大的气体星球以及它的光环。正上方,便是银河灿烂的光芒。
这种景色……就像cg动画里描绘的一样,就连似乎经常出航的海员都对这里的景色为之侧目。于是这时我就明白为什么要有行星引力航行法这种科目了。各位……其实是想来看风景的吧!
风景图片什么的……算不算是一种精神文化?
于是我就向米兰提出了这个问题。得到的结果是只要不是用于非法文化传播的图片都不算是非法精神文化。这特木的算是哪门子的界定?言下之意,如果我整出一些风景画来传播的话是没有问题的咯?
就在我琢磨着新的二次元文化传播方案的时候,通讯班的同学突然向舰长指挥位报告了一个从护卫着我们的10式护卫舰发来的奇怪信息。
“这应该是一个没有发送完毕的警示信号,但通讯协议加密了,数据没有完全收到看不到内容。也只能从涵头上判断。”指挥位上的教授分析了一会代码,便对自己的学生解释道。接下来,他就做出了处理方法。
“巡航护盾功率提升,机关提升出力,全空域警戒。”教授不温不火的下达了三个命令,随后再让通讯班再与护卫舰进行通讯。然而得到的答复是“艹作失误错发,请放心继续航行”的信号。
不过教授不怎么放心,继续保持警戒,同时要10式护卫舰递交艹作数据。
一连串的指令并没有给战舰施加紧张感的样子,但坐在一旁模拟器上的我,莫名其妙就想到了那“海盗来了”的flag。然后我也开始怀疑那个信号有问题了,便资讯了一下米兰的意见。
“美丽的地方都充满危险,刚才的信号确实可疑。”米兰不温不火的说,他环顾了一下指挥屏上的数据,说:“现在有两种可能,一种可能是确实是我们的护卫舰发错信号了。另一种可能,就是真的有海盗了。”
“为什么我觉得像是有海盗了……”我玩笑式的说。因为米兰一点都不急的样子,所以作为对米兰能力的一种信任,其实我觉得应该是没有海盗在周围的。不过心中就觉得“有海盗在”这个梗挥之不去。
“说说你的想法。”米兰又摆出一副老师的样子。
因为尼斯洛克系统和束缚环的关系,我的眼前有一片平常人看不到的数据。梅丽莎女王号的所有探测信息被我用自己喜欢的方式整合在一起,于是我就可以看到……
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