第124章 抖掉砸在身上的泥土（一）（1 / 2）

第124章 抖掉砸在身上的泥土（一）

2018-04-14 作者： 守望教育

第124章 抖掉砸在身上的泥土（一）

“因为时间原因，我们一起来分析一下吧。”陈卫红从问题着手，引导着大家一起分析，巧妙地找到了解题思路。

大家恍然大悟的一阵“哦，原来这样啊！”

“有些题或问题，看似简单，如果不认真对待，还是有一定的难度的，找不准突破点或思路，很有可能出错或者解答不出来；所谓的难题，看似很难，只要找对了方法以，一步一步去分解，你会发现，其实并不难。”听了这番简明而富有哲理的话，多数教师的注意力逐渐集中起来。

“教材过关考试与解答常规习题是有区别的，除了要会做题，还要会分析，要会站在学生的角度，以学生的基础知识和经验为起点来分析，而不是从我们教师的视角出发去分析。我们有一些优秀的教师，觉得这些习题太小儿科。但是，我们要明确我们的角色，我们是教师，是教会学生做这些题，而不仅仅是我们做得起这些题。也就是说，我们要用小学生所具有的知识和经验基础出发，找到办法来分析、解决这些问题。那么，我们思考一下，小学生眼中的世界是什么样的？对于小学生所拥有的基础知识和经验，我们了解得准确吗？怎么才做得到呢？”先前不以为然的教师，也开始关注起来。

有了昨天的教训，陈卫红对教学设计进行了修订和完善。在今天的培训中，陈卫红尽量想办法让教师作为学习的主体，参与到培训活动中来，并注意引导教师相互间的互帮互助，使大家都动了起来。

课间休息时，有几位教师围拢到陈卫红身边。

“陈老师，你好！我是大石乡中心校的数学教师黄佳。你的培训方法很好，知识面也很广。真想不到，年纪轻轻的你，居然这么厉害。如果不是亲眼所见，亲耳听说，我根本不相信，这些话出自你这样的年轻教师之口。”首先说话的，是大石乡中心校数学教研大组组长黄佳。

“谢谢黄老师鼓励，还希望你多提宝贵意见。”陈卫红本准备多客气几句的，但转念一想，自己的年轻正让人置疑，这种场合不能太过谦虚，也就故作深沉地客套着。

“你在培训中采用的方法很好，不时让我有豁然开朗的感觉。相信你的教学方法也很有特色，以后，希望你多多帮助我们大石乡的数学教学。”黄佳继续说道。

“黄老师你客气了，以后，大家多多交流。我也还需要你的帮助。”想到下学期很有可能调到大石乡中学，陈卫红也就更加主动地与老师们交流起来。

相较于昨天，陈卫红今天更在状态，开始对于如何有效地培训教师，进行初步的思考。

中午，大石乡中心校设宴招待陈卫红等。

陈卫红向苟朝荣介绍自己与孙发明是同学，提议把孙发明叫上。

“好！”苟朝荣随即吩咐身边的教导主任，把孙发明找来。

培训的最后一站，是比较偏僻的一地乡。