第29章 感动（1 / 2）

方子寒又跟陈校长了解了一些情况，这才知道这唐璜乡的教育是多么的落后。

唐璜乡的中心小学，可以说是集了全乡之力进行打造的。

这虽然让中心小学在全乡一枝独秀，甚至跟县城里面的一些实验小学比起来也不会相差太多。

但是，这就会造成一种弊端。

因为唐璜乡是个穷乡，政府财政没有收入，完全是靠着上级政府拨款维持的。

自然的，也就没有多余的资金去打造一个中心小学出来。

但是，乡里面的中心小学又是一个乡在教育方面的重点脸面项目。

所以，不管如何，这个中心小学一定是要建，而且要建好的。

基于这种情况下，乡政府的领导就一拍脑袋，做了一个决定。

那就是将全乡的五个小学的教育资源，全部集中到了中心小学里来。

这其中的教育资源，不仅仅是日常的财政拨款，还有最主要的师资资源。

也正因为如此，如今方子寒所在的辰溪村小学，才会造成有着两三百个学生，但是就只有六七个老师的尴尬局面。

而其余的三所小学，按照陈校长所说的，比辰溪村小学也好不到哪里去。

都是一个老师，要负责几十个学生的全部科目。

包括了语文数学、思想品德、美术、体育、

因为贫困落后，所以还不能像中心小学或者县城里的学校那边，拥有信息课和英语课。

否则的话，以辰溪村小学这如今的情况来看的话，这些老师的压力至少得再增加一倍了。

“这位领导，您应该是县里或者市里来的领导吧？”

“您看，您既然已经来了，又了解到了我们这里的情况，您能否给予我们一些支持呢？”

“当然了，我们要求也不高，就是希望能够解决一下教师们的工资按时发放问题。”

“只要教师工资能够按时发放，我们就能够争取再招聘一两个老师过来分担一下教学压力。”

“也能够让学生的成绩，更上一层楼。”陈校长将情况给方子寒说明了一下之后，眼中带着希冀之色望着方子寒说道。

原本在听完陈校长的讲述之后，方子寒脑海之中就已经在想着，要怎么帮助这个唐璜乡的教育进行一番改善的。

如今在听到陈校长的问题之后，方子寒不禁疑惑地问道：“陈校长，您刚才不是说，教育局给你们的编制就这几个人吗？”

“难道给你们解决了按时发放工资的问题，你们就能够再招聘出来新的人手过来？我看，这怕是不能吧？”方子寒有些怀疑的问道。

工资按时或者不按时发放，总金额还是不变的。

不可能因为他方子寒来视察一番，给当地打个招呼，就能够让这辰溪小学的教师工资涨上去。

这不可能发生，方子寒也不会同意去做这样的事情。

否则的话，以后他要是再去视察别的学校。

那么那些学校会不会以辰溪村小学为例子，去找上级教育部门要求加工资呢？

如果加，那上级教育部门下辖的其他学校的教师工资要不要增加？这教育支出的费用，是不是又无形间增加了？