第147章 ：海洋利益的扩大（1 / 2）

ps：

第二更，六千字大章，今天万字更完！

未来的海军当中，战列舰是要有的，但主力还是那些负责反潜、防空的驱逐舰、巡洋舰等。

更强的动力，更省油的动力！

更强大的反潜能力，更强大的防空火力！

这是驱逐舰和巡洋舰的主要研究方向。

从而形成航母战斗群，然后以飞机作为主要战斗力量，但战列舰依旧得存在，这能保证海军在航母不能取得理想战果的局势下自保，甚至是对敌人进行杀伤。

当然，日本那种无聊的超大吨位战列舰就算了，日本二战时期的超级战列舰的战绩烂得很。

大和号，被人本称之为‘大和旅馆’，其姐妹舰武藏号的战绩更烂，简直成为笑柄。

此时的中国已经开始需要拥有海军力量来保护海洋权益，亚洲已经出现了海权真空，自日本联合舰队覆灭后，美国虽然想要占领这一真空海权，但显然美国没有这个能力。

东南亚是中国的家门口，美国海军就算造个一百艘航母，来到中国的家门口也得乖乖趴下。

毕竟世界第一空军的名号不是白叫的。

仅仅是中国空军就能够打击到东南亚各地区了，美国海军要是和中国爆发冲突，只能被无数飞机淹没在亚洲海域。

但是不可能对付所有东西都用飞机，中国还得对付海盗，以保障商船的贸易安全，并且也要对一些不听话的国家进行警告，这就得有足够的战列舰，以及足够的海军规模。

趁着欧洲人在互掐的时候，中国海军有一个较好的发展环境。

美国也正是因为中国空军越来越强大。才放弃了占据亚洲海权的意图，之前美国甚至想要重新染指东北。

不过这些意图都破产了。

海军再获得新造的战列舰后，6年年底就能形成初步战斗力，届时将拥有7艘战列舰。

其中三艘是打捞起来的日本战列舰经过修复后投入服役，那三艘战列舰较为落后，不过总比没有强，好歹初期能充个数。

并且那三艘日本战列舰也没有到要淘汰的程度最后一个北洋军阀最新章节。

到97年，中国战列舰缩量将达到艘，同时重巡洋舰的数量也将达到艘，再加上轻巡洋舰、驱逐舰。可以形成一个海军战斗群。

这样的力量，也足够保障中国在亚洲地区的海洋利益了。

总的来说，这一年中国海军对于军费比较满意。并且启动了6年的军舰制造计划。

到7年就能够完成制造，形成一支像个模样的中国海军。

不过新的战列舰基本上也就是这些了，日后制造的都将是以技术突破为主要目的的军舰。

海军的经费更多的是投入技术研究之中，例如反潜技术。

中国虽然不怎么怕潜艇，毕竟是一个大陆国家。但如果要想保住海洋利益。那就必须得研究反潜技术。

因为美国有潜艇！

英法潜艇的数量则不会太多，但也有。

这些潜艇能对舰队构成威胁。

反潜技术的方向很明确，江渝已经给出了研究路线，各技术研究小组只需要按照路线去研究就可以了。

同时海军则大力研发潜艇技术。

潜艇绝对是一个让人头疼的东西，特别是性能良好的潜艇。

潜艇同样也能用来反潜！

就算是不能有效的对美国潜艇进行打击，起码要做多潜艇部队比美国佬更强。在未来的战争假想敌——美国面前，潜艇部队要能打出比美国潜艇更大的战绩。

军费支出之外，中央剩下的50亿预算中。依旧有0亿投入到教育建设，对于教育来说，多少钱都是烧得掉的。

首先是硬件设施，除了学校还能买实验设备之类，还有校车等等。同时还要加强教师的福利，让教师们能够安心教书。不要为钱的问题而烦恼，以能够全身心投入教育之中。

教师不能被钱所污染，在学校里任何的私人收费都是不允许的。老师如果被查出从学生身上牟利，那么还得吃官司。

教师评级也比较严格，例如在大学的教师要想当什么教授，那么得有真才实学。

例如机床制造方面的教授，不是留校一直读就行的，必须有十年以上的工厂任职经验，这还是比较短的了。

不像后世的那些教授学者们，一个个都像是白捡的一般，没什么真材实料，反而让学生去研究的官僚风气倒是十分严重，甚至于剽窃学生研究成果那甚至都是光明正大了。

同时国家还拿出五亿元炎黄币，专门给学校学生改善营养。

此时的中国学校普遍是留校教育，大部分都是如此。学生是寄宿在学校，吃饭什么的都在学校，只有放假才能回家。

因为此时的中国家庭教育比较缺失，要指望家长对子女进行教育那不太靠谱。

白天上课，晚上同样也要上课。

不过晚上的课程，都是一些比较有趣的课程，例如时政老师和学生讨论时政问题，例如地理老师给学生讲一些有趣的地理知识，或者进行一些艺术方面的课程。一般每个学校在晚上都充分利用时间，增设各种兴趣班，学生可以自由选择。

等于说学校将从各个方面对学生进行教育和辅导，学校不仅要教知识，还要教学生如何做人，同时教他们如何在社会上生存，如何与人交往，而不是教出一群书呆子的教育模式腹黑相公冷颜妻全文阅读。

同时夜校、技校，以及对人民群众的扫盲力度都在增加。

等于说这一年加上改善学生营养的费用，教育投入达到5亿炎黄币，占财政收入的四分之一，大大超过军费开支。

中国教育制度是年义务教育，小学是5年，中学是年。大学是4到6年。

小学学基础，中学学的中等知识，没有所谓的高中。

事实上后世的教育，很多知识学来根本就没用，最终还是还给老师。而且培养的是全面性的人才，什么都会，也什么都不会，只是浪费人的青春，也浪费教育资源。

此时中国的大学以特长录取学员，中学时哪方面比较优异。展现出了特长，就可以去报考针对性的专业。

中学毕业上了大学，再专门强化其专业需要的基础知识。这样一来教育资源利用效率就提高了。

同时也不会浪费学生的青春，更不会给学生造成太大的压力。

学生只需要认准一条道路，在上面认真的走下去就可以了。这样可以培养出更加专业的人才，而不是什么都会又什么都不会，到处都能打打酱油的人才。

至于那些上不了大学的学生。小学毕业后首先分流一批去上中专，从事一些不怎么需要知识的技能。

例如理发、厨师、驾驶、维修、钳工、焊工等等。

中学读完，上不了大学可以去念大专，其专业比中专更高级，但也有层次低一些的专业，学习成绩差的只能去低级的。

这样等于是让那些实在不会读书的学生。能够尽早的学到生存技能，不用在学校里虚耗青春。

成年人要想上大学也可以，每个学校都有成人班。小学、中学都是如此，成年人也可以进学校读书，而不是一考定终生。

进了大学不一定就等于能拿到文凭，此时中国高等教育的学历抓得比较严格，那些滥竽充数的人是不可能通过的。

既然上了大学。专业性的知识得能过，大专也是如此。

成年人上学还是受到鼓励的。

没时间去学校上课。也可以自学报考大学。

以此时中华民国的教育高投入来说，只需要坚持个二十年，就能收到极大的成果，知识改变命运，个人命运改变的积累，从量变达到质变，从而改变国家的气运。

而按照原定历史，二十年后二战还未爆发呢！

其他的45亿财政预算当中一大半的投入到了国家建设当中，建设的主要重点还是水利、道路、桥梁等方面。

政府在这方面的投入不断加大，自然更是带动了经济发展。

同时水利的建设，也为老百姓提供了安全的生产环境。

财团在这一年同样在搞预算，财团也拿出了00亿元投入到产业建设当中，财团建设的产业那才叫真正的大工程。

如铁矿开采，全国各省大铁矿都是财团所有，其开采能力建设起来后绝非普通小铁矿能比。