第650章 修成正果的过程（1 / 2）

而在这个年级里，赵慎三学到的知识是叫做信心跟上进心的东西，幸亏小赵同学有一个别人没有的羞耻根源，就更加能够事半功倍的提升他这方面的修养，羞耻跟自卑引发了小赵同学更加刻骨铭心的志向---强大，超越，自立，笼罩！并以优异的成绩尽快升入三年级。

带着这个成绩单，小赵同学具有了一级竞技选手的资格，成为了市领导的贴身秘书，也就等于课代表了。在这个阶段，是一个发展良好的大好青年学子们最容易发生错误，导致前几个年纪修行白白浪费，一跟头栽到的阶段，因为在这个年纪，他将会发现，一切的使用原则跟个人能力并非呈正比的。

这么说也许大家不容易理解，那么就换一种说话吧，就比如说三年级学员都是从前两个年级里脱颖而出的人中之龙，那么，班主任在使用这些人才的时候会采用什么方法呢？一般人一定会以为择优使用，那么恭喜你答错了，如果你不幸按照你的选择已经写下了答案，请你章到一年级从头来过吧。

我们姑且把三年级的人才分为五大类，当然，这也是所有班级的班主任一贯的分类方法，按人才素质分为“有才有德”“有才无德”“有德无才”“才德平庸”“无才无德”这么五类，然后按照优劣进行不同的使用。

如果你是班主任，一定会选择有才有德的同学担任班干部并委以重任，但我不得不告诉你，怀着这种心态，就注定你永远当不上这个特殊班级的班主任，因为在这里，寻常的价值观是绝对不合适的！

在这里，如果你是有才有德的同学的话，很不幸，请你坐到班级最后一排去吧，那个角落的冷板凳是专门给你留的，好好坐着吧。

什么？你不服气？哎呀好同学呀，是不是最优秀的人才都要到最艰苦的地方才能发挥作用啊？越是艰苦的地方越是能锻炼人才，体现个人能力，老师是为你好才让你去的，你可别给脸不要脸！该同学怀着一腔壮志坐到冷板凳上去了，自然是永远听不到班主任的心声。（本人都未必才德兼备，你没事干学那么优秀干嘛？如果让你坐的靠前了，没准哪一天校长或者教育局的领导来视察的时候发现你比班主任还厉害，那岂不是把我这个班主任的饭碗都给断了啊？冷板凳不给你坐给谁坐？老实在那里呆着吧。）

如果你是无才无德的同学的话，也请你坐到倒数第二排去吧，那里冬凉夏暖，很适合你跟倒数第一排的同学体会一下差距。什么？你也不服气？你也不想想看你有什么地方比后面的同学强啊？要什么没什么的，都不知道你咋混升级的，等着吧，等前面有空位的话给你调一调。（先用这种话稳住你，因为你虽然无才但也无德，万一背地里黑我这个老师一家伙也够受的，正所谓远君子不能远小人，哄着吧！）

有才无德的同学，请你坐到第三排吧，虽然你有一定的才华，但鉴于你资历不够，暂时也还是不能委以重用的，但你也别气馁，因为你正处在中间位置，最能够感受到前面的先进力量跟后排的落后原因，这才能取长补短，尽快的冲上来，只要你有进步，老师是不会忘记你的！（不过正因为您德行不够，逼急了有可能跟班主任翻脸，您可比无才无德的人可怕多了，小人无用还好说，最可怕的就是您这种才高八斗，精明能干的小人，比厚黑的话您可能跟我不分轩轾，再加上您比我更有才能，这可是能够颠覆我的领导权的，看看历朝历代的奸臣吧，哪一个不是您的同类啊？故而冷板凳还是不敢让您坐的，就坐在中间体会一下上不能上，下不能下的尴尬滋味吧。想往前爬？下辈子吧！）

如果你是有德无才的同学，恭喜你，坐到第一排去吧，班主任不需要才高八斗的学员，需要的是老实听话的下属，你的德行能够让你对班主任言听计从，至于才嘛，能听懂班主任的指挥命令就是了，能混到三年级的，这一点基本能力还是有的。

所以，你就是这个班级的一等人选了，如果真有你无法做到的事情也没关系，老师会在你遇到困难的时候，替你忽悠一下最后一排的同学，用事业、进步等幌子骗他过来帮你的，到时候干出了成绩是你的，干不出来的话，更说明老师让那位同学坐到最后一排多么公正无私，左右咱们都不吃亏。

才德平庸的那位同学，请你坐在第二排吧，在班级里，最需要的就是你们这种不上不下不惹眼的好同学，正所谓“人间大道是中庸”你们良好的保持了古文明的传承，就坐在第二排论资排辈吧，熬到退休前，帽子还是有滴。

就本着这样的用人原则，赵慎三同学从一开始坐在最后一排冷板凳上起，一步步的往前排挪动，当挪到第二排的时候，他就不耐烦了！

他利用了他超越别的同学的运气走了捷径，没有按部就班的到四年级去学习“平衡学”，更没有到五年级去学习“权谋学”，班长那个位置已经看不到他眼里了，他的目标是自己做班主任，这就是他给自己设定的道路，而他正是沿着这个目标一步步艰难的行走下来。