第十八章：性格效应（1 / 2）

“喂，等等！”李青青当时就拍案而起，指着秦逸怒道：“姓秦的！你什么意思！”

“不可以这么喊老师哦，要叫秦老师。”秦逸笑吟吟的说，“总之按照老师说的去做就好了，老师这么分座位肯定是有老师的理由的。”

“老师，我也反对。”唐雪莹举起了手说，“如果时间都花在互相憎恶上就没法学习了，所以我要换座位。”

秦逸笑吟吟的沉默了一下，然后简单的说：“驳回。虽然你们现在可能不满意，但是以后你们就会明白老师这么做的深层用意了。”

随即，他继续在黑板上写起了名字来。这次的座位表完完全全是按照学生的性格进行安排的，尽可能让同桌的两个人能够互相产生好的化学影响。

就比如唐雪莹和李青青两个人，虽然好像是冤大头，但唐雪莹这人好强好胜，虽然说暂时没有体现出什么特别的才华，然而不论在什么事上都很努力，只是李青青没有看到而已。足够了解后，李青青看到唐雪莹的努力，也会受其影响，尝试自己努力来改变某些事。

而李青青这人，虽然因为长得漂亮而有些傲慢，而且可以说是个腹中空空的花瓶，不过她也有自己的优点，那就是仗义，秦逸当时去找她，在那几个混混打算揍他的时候，李青青虽然和他素不相识，但还是试图阻止，所以这孩子本性其实不坏。

反观唐雪莹，生在唐家这种大家庭里，整个家族浓缩在一个企业中，各个分家因为业绩决定势力，唐雪莹的性格势必会受到影响，对于友谊之类的，可能更优先考虑利用价值，李青青的性格也许会让她稍稍有人情味一点。

而关于课堂纪律方面，秦逸也是动了脑筋的。

这个岁数的学生大多喜欢表现自己，希望得到周围的人的关注，这点尤其体现在极个别的学生身上，这类学生喜欢哗众取宠，甚至有的时候会直接在课堂上调侃别人或者自己来引发众人的哄笑，只是因为他们喜欢受到关注的感觉。

秦逸把这类学生放到了教室的角落里，然后在他们周围安置了几个安静的学生，这样这类学生就很难兴风作浪了，他们当然还是可以继续哗众取宠，但是他们身边的人不会搭理他们，没有那种受到关注的感觉，自然也就觉得没意思了，得想别的办法。

而他们剩下的唯一办法，就是在课堂上等着回答问题这一点了，这也是“强迫”这类学生去听课的一个办法。也许他们不是为了学习在听老师说话，但他们确实听进去了，这样就足够了。另外，这也能很好的阻止学生们互相讲小话。